livedoor■中学生の自信１２【自信】をつける効果的なコーチング�ゼ紊�てもいい
今日は自己イメージそのものに
子どもが意識を向ける、
そのときのためのお話です。
「自分はどんな人間なのかな？」
と自分を評価し始めた時
やはり、より高い自己イメージを
手っ取り早くと望みます。
そうなった時に自己イメージを
否定した上で成り立つ
倫理的・社会的な理想像を
持とうと焦ります。
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■中学生の自信１２【自信】をつける効果的なコーチング�ゼ紊�てもいい
自己イメージを外に探し求めて
自分の中の意識が分離してしまいます。
「なるべき自分」と「弱い自分」に。
「なるべき自分」というのは
あり得ない自分の完璧な理想像です。
安易に気に入った自己イメージに
合わせようとすると
格好だけを気にするようになります。
夢や理想を追い求めることは
育ちの原動力ですが
焦りや安易な期待はエンストを招くだけです。
それは幼児がヒーローやヒロインになろうと
真似をするようなものです。
幼い子どもの他愛のない夢であるうちはいいのですが
いつまでもそうだと困ります。
バランスを壊すと中学で狂い
自己喪失という脇道もあります。
その切り替えをするために
体験という手続が有効になるのですね。
体験の意味は、自分の弱さを思い知ることです。
お母さんがきゅうりの薄切りをするのを
そばで見ている分には
とても簡単そうに見えるのですが
やってみると思い通りにはなかなか切れない。
そんな体験です。
急には育てないという待ちの姿勢が必要です。
今現在はただ「らしくなろう」とするだけの所で
とどまれるよう気持ちの余裕を持つように。
身の丈のモデルを持つということです。
そのためには豊かな体験をたくさんし
自分は特別な人間（可愛がられ、尊敬されるべき？）
とは思わせないように
適切なブレーキを掛けてあげましょう。
……今日も語りました♪
親子でのんびり、まったり。。。
勉強のやる気ＵＰの秘訣です（*＾＾*ゞ
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